Клаудиа Джудичи е психолог. От 1995 до 2007 г. работи като педагогически лидер в предучилищните и детски центрове на Istituzione – Община Реджо Емилия, чиито председател е от 2009 до 2016 година. От 1996 г. работи в областта на научните изследвания и професионалното развитие на Reggio Children, а от февруари 2016 г. е назначена за председател на Reggio Children.

Клаудия Джудичи е координирала, участвала и сътрудничила в различни изследователски проекти с университети и центрове в Италия и в чужбина (сред които Харвардския университет, Университета на Ню Хемпшир, Чикагския университет, Университета в Милано – Бикока, Университета на Модена и Реджо Емилия, CARE – European Early Childhood Education and Care, ISOTIS – интегрирано образование и социална подкрепа за справяне с неравенствата в обществото), по-специално в следните области: дидактика, процеси на обучение на деца, оценка в образованието, педагогическа документация, участие на семейството.

Тя е част от работен екип на Италианското образователно министерство за оценка и реформа на услугите за деца на възраст от 2 до 3 години. Била е част от работни групи за реформа на националното законодателство за образователните услуги за възрастта 0-6 години.

В момента е член на научния комитет на DIDACTA Italy.

Води лекции в Университета на Модена и Реджо Емилия, където е професор в департамента по образование и хуманитарни науки.

Изнася лекции в много конференции, семинари, събития за професионално развитие в Италия и чужбина. Автор е на статии, публикувани в международни списания, и сътрудничи в различни издателски проекти, сред които:

• Giudici C. and Krechevsky M., Rinaldi C., (eds), Making Learning Visible: Children as individual and group learners, Reggio Emilia–Cambridge: Reggio Children and Project Zero, 2001; 
• Giudici C. and Vecchi V. (eds), Children, Art, Artists. The expressive languages of children, the artistic language of Alberto Burri, Reggio Emilia: Reggio Children, 2004; 
• Filippini T., Giudici C. and Vecchi V. (eds), Dialogues with places, Reggio Emilia: Reggio Children, 2008; 
• Cagliari P., Castagnetti M., Giudici C., Rinaldi C., Vecchi V. and Moss P. (eds), Loris Malaguzzi and the Schools of Reggio Emilia. A selection of his writings and speeches, 1945-1993, London and New York: Routledge, 2016;
• Cagliari P. and Giudici C., “Pedagogy has children’s voice. The educational experience of the Reggio Emilia municipal infant-toddler centres and preschools”, in Fleer M. and van Oers B. (eds), International Handbook of Early Childhood Education, Cham: Springer (forthcoming).